...... : Дистанційне навчання ІІ

Виконані завдання відсилайте на адресуsoloveyludmila1966@gmail.com

Розклад уроків

	Понеділок	Вівторок	Середа	Четвер	П'ятниця
1	Матем 5	Геометрія 8	Матем 6	Фізика 8	Геометрія 8
2	Алгебра 10	Матем 5	Матем 5	Матем 5	Матем 6
3	Алгебра 8	Фізика 8	Алгебра 8	Біологія 7	Алгебра 10
4	Матем 6	Матем 6	Геометрія 10		Біологія 6
5	Біологія 8	Біологія 9	Біологія 6		Біологія 8
6		Біологія 7			Біологія 9

29.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема: Узагальнення матеріалу вивченого за рік

Повторити вивчений матеріал за темами:

Чотирикутники

Подібність трикутників

Розв'язування прямокутних трикутників

Презентация на тему: "Геометрія 9 клас Розділ 1. Розв'язування ...

Многокутники. Площі многокутників

Стенд Площі многокутників (270310.50) – Пластикові стенди зі ...

Математика 6 клас

Тема: Узагальнення матеріалу вивченого за рік

Повторити вивчений матеріал за темами:

Подільність натуральних чисел

Звичайні дроби

Відношення і пропорції

Нестандартні елементи на уроках математики: Вітаміни і здоров'я ...

Раціональні числа та дії з ними

Алгебра 10 клас

Тема: Узагальнення матеріалу вивченого за рік

Повторити вивчений матеріал за темами:

Функції. Їх властивості та графіки

Тригонометричні функції

Похідна та її застосування

Біологія 6 клас

Тема: Підсумковий урок

Біологія як наука

Людина здавна, з доісторичних часів, жила поряд із живими істотами. Ще ближчою стала вона до них, коли почала культивувати рослини й одомашнювати тварин. У міру освоєння рослинного і тваринного світу розвивались і поглиблювались знання людини. З поверхових і часто неточних уявлень про природу поступово формувалися певніші й точніші знання. Пам’ятки стародавніх культур — китайської, індійської, ассиро-вавилонської, єгипетської, грецької — свідчать про те, що ще задовго до початку нашої ери був накопичений значний емпіричний матеріал з галузі біології

Вже багато століть люди намагаються знайти відповідь на питання про сутність життя на планеті. Але щоразу стикаються з новими таємницями. Провідником людини у вивченні живого є наука біологія. Термін “біологія” водночас запропонували незалежно один від одного у 1802 р. фр. учений Ж.Б.Ламарк та німецький учений Г.Тревіранус.

Біологічні науки, які вивчають організми.

ботаніка – вивчає рослини;

зоологія – вивчає тварини;

морфологія – вивчає організм в цілому;

мікологія – вивчає гриби;

мікробіологія – наука про мікроскопічні організми, до неї входять вірусологія та бактеріологія;

екологія – наука про взаємозв’язки між організмами та середовищем;

систематика – вивчає різноманітність організмів та класифікує їх;

анатомія – наука про будову організму;

фізіологія – наука про функції та процеси життєдіяльності організму;

гігієна – вивчає вплив різних факторів на організм та його здоров’я;

генетика – наука, що вивчає спадковість і мінливість організмів;

палеонтологія – вивчає вимерлі організми;

цитологія – вивчає клітини організмів.

Поняття про рівні організації життя та підпорядковані науки

Більшість багатоклітинних організмів складаються із органів, органи утворені із тканин, тканини із клітин, клітини з молекул, молекули з атомів. Це називають рівнями організації життя.

Атомний та молекулярний властивий і живій і неживій природі. Їх вивчають небіологічні, хоча й природничі науки – фізика та хімія. Наприклад, біохімія є поєднуючою наукою між біологією і хімією, біофізика – між фізикою і біологією.

Взагалі в біології існують багато підпорядкованих наук, яких об’єднують у три великі розділи: «Структурні», «Функціональні», «Різноманітність».

До наук, що вивчають структури належать цитологія, гістологія, морфологія, анатомія, біофізика та біохімія.

До наук, що вивчають функції – фізіологія, генетика, екологія.

А до наук, що вивчають різноманітність – ботаніка, зоологія, мікологія, арахнологія, вірусологія, бактеріологія…

Крім того, існують ще й прикладні науки – охорона природи, агрономія, медицина. Вони допомагають використати набуті знання у господарській діяльності та взагалі у житті.

Біологія 8 клас

Тема: Узагальнення. Цілісність організму людини. Взаємодія регуляторних систем організму

Фізіологічні процеси в організмі людини протікають узгоджено внаслідок існування певних механізмів їхньої регуляції.

Регуляція різних процесів в організмі здійснюється за допомогою нервового та гуморального механізмів.

Гуморальна регуляція (від латин. волога) здійснюється за допомогою гуморальних чинників (гормонів), які розносяться кров’ю та лімфою по всьому організмові.

Нервова регуляція здійснюється за допомогою нервової системи.

Нервовий і гуморальний способи регуляції функцій тісно пов’язані між собою. На діяльність нервової системи постійно впливають принесені кров’ю хімічні речовини, а утворення більшості хімічних речовин і виділення їх у кров перебуває під постійним контролем нервової системи.

Регуляція фізіологічних функцій в організмі не може здійснюватися за допомогою лише нервової або тільки гуморальної регуляції, це єдиний комплекс нейрогуморальної регуляції функцій.

Останнім часом висловлюють припущення, що існують не дві системи регуляції (нервова та гуморальна), а три (нервова, гуморальна й імунна).

Нервова регуляція

Здійснюється нервовою системою, яка має надзвичайно важливе значення для багатоклітинних організмів:

• Через нервову систему замикаються всі рефлекси

• Регулює роботу органів і систем органів

• Узгоджує між собою діяльність різних органів і систем органів

• Забезпечує зв’язок організму із зовнішнім середовищем і здійснює пристосування організму до змінених умов середовища

Здійснює свій вплив швидко, за частки секунди

Короткочасний вплив (доки діє подразник)

Здійснює вплив на окремі органи або групи м’язів

Фізична природа. Нервовий імпульс —електричний сигнал

Гуморальна регуляція

Давня форма взаємодії клітин і органів.Це координація фізіологічних і біохімічних процесів, здійснювана через рідкі середовища організму (кров, лімфу, тканинну рідину) за допомогою біологічно активних речовин, гормонів, що їх виділяють клітини, органи й тканини в процесі їхньої життєдіяльності

Значно повільніший вплив — доки речовини накопичаться в крові

Тривалий вплив — протягом хвилин і навіть годин (доки речовини не зруйнуються)

Викликають реакції, які можуть охоплювати весь організм

Хімічна природа. Дія хімічних речовин (у першу чергу гормонів)

Імунна регуляція

Здійснюється імунною системою: червоний кістковий мозок, тимус, селезінка, лімфатичні вузли, а також скупчення лімфоїдної тканини по ходу травних і дихальних шляхів. Ця система розпізнає, переробляє й усуває сторонні частини (антигени). Центральне місце серед клітин імунної системи посідають лімфоцити

Різні форми імунної відповіді

Утворення циркулюючих із кров’ю специфічних антитіл («гуморальний імунітет»)

Поява підвищеної кількості Т-лімфоцитів («клітинний імунітет»)

Поява Т- і В-лімфоцитів, які живуть тривалий час і мають «імунну пам’ять»

Виникнення алергії

Порівняльна характеристика нервової та гуморальної регуляції.

Нервова регуляція

Гуморальна регуляція

Здійснюється за допомогою нервових імпульсів

В основі регуляції лежить рефлекторний принцип

Здійснюється швидко

Регуляція має точну направленість

Нерви залишаються в організмі без змін

Здійснюється за допомогою гуморальних чинників — гормонів

В основі регуляції лежать рідкі середовища — кров, лімфа, тканинна рідина

Здійснюється повільно

Регуляція не має точну направленість

Гормони, які надійшли в кров, швидко розпадаються

Біологія 9 клас

Тема: Узагальнюючий урок

Основні властивості живого

Основними ознаками живих організмів є живлення, дихання, виділення, подразливість, ріст і розвиток, розмноження.

1. Живлення. Їжа потрібна всім живим організмам. Вона є джерелом речовин та енергії, які необхідні для росту, розвитку й життєдіяльності. Надходження в живий організм поживних речовин та енергії й перетворення їх в організмі називають обміном речовин. Обмін речовин — це характерна особливість живого.

2. Дихання

Для процесів життєдіяльності живим організмам потрібна енергія. Основна частина поживних речовин, які надходять в організм, використовується для отримання енергії. Енергія з поживних речовин вивільняється при диханні. У процесі дихання поживні речовини за участю кисню розпадаються з виділенням енергії та вуглекислого газу. Енергію організм використовує, а вуглекислий газ видихає в навколишнє середовище. Дихання так само є важливою ознакою життя. Усі живі організми дихають.

3.Виділення

Засвоєння їжі організмами супроводжується виділенням непотрібних, незрідка отруйних речовин. Виділення — також важлива ознака живого.

4. Подразливість

Подразливість — це здатність живих організмів відповідати на дію факторів навколишнього світу. Зачувши небезпеку, тварина тікає, а помітивши їжу, рухається в її бік. У рослин подразливість виявляється менш активно. Але все одно виявляється. Наприклад, рослина на підвіконні тягнеться до світла.

Подразливість притаманна тільки живим організмам. Вона допомагає їм пристосовуватися до умов життя, які повсякчас змінюються.

5.Ріст і розвиток

Ріст — це збільшення розмірів живого організму або його органів. Наприклад, після розпускання бруньок росте листя, воно стає більшим. Упродовж багатьох років ростуть, збільшуючись у розмірах, дерева.

Розвиток — це поява в процесі росту організму нових частин або органів. Наприклад, поява в рослин квіток та плодів. Ріст і розвиток відбуваються за рахунок поживних речовин та енергії.

6. Розмноження

Нові покоління живих організмів з’являються внаслідок розмноження. При цьому в потомства зберігаються основні ознаки батьків.

Живлення, дихання, обмін речовин, подразливість, ріст і розвиток — усі ці властивості живого організму називають функціями (від латин. слова «функціо» — звершення, виконання).

Важливою ознакою живого є й те, що живі організми — це більш складні й упорядковані системи, аніж компоненти неживої природи.

28.05.2020

Фізика 8 клас

Тема: Підсумковий урок

Повторити вивчений матеріал:

Розділ І – с.92,93

Розділ ІІ – с.218,219

Математика 5 клас

Тема: Підсумковий урок

Повторити вивчений матеріал

Виконати завдання

1. Виконайте дії: 97,3 – (83,4 – 54,6)+13,52:2,6

2. На скільки сума чисел 5,09 і 2,93 більша від їх різниці?

3. У двох сувоях 86 м тканини, причому в другому сувої на 9 м тканині більше, ніж у першому. Скільки метрів тканини в кожному сувої?

Біологія 7 клас

Тема: Узагальнення

Виконати тестові завдання

Опорно-рухова система

1. Назвіть функції ОРС:

А. Опора, обмін речовин, рух

Б. Рух, захист, терморегуляція

В. Опора, захист, рух

Г. Опора, рух, терморегуляція

2. Тварини, які мають найпримітивнішу опорну структуру:

А.Ракоподібні

Б. Комахи

В. Плоскі черви

Г. Інфузорії

3. Недоліком зовнішнього скелета є:

А. Спосіб пересування

Б. Нездатність до росту разом із твариною

В. Швидкість пересування

Г. Можливість швидко розселятися

4. Хребет риб складається з відділів:

А. Тулубового і хвостового

Б. Шийного, тулубового і хвостового

В. Шийного й тулубового

Г. Грудного, поперекового і хвостового

5. Ознакою пристосованості земноводних до наземного способу життя є:

А. Внутрішній скелет

Б. Осьовий скелет – хребет

В. Шийний відділ, що складається з одного хребця

Г. Наявність хребців

Органи дихання й газообмін

1. До тварин, що мають спеціальні органи дихання, належать:

А.Кишковопорожнинні

Б. Круглі черви

В. Плоскі черви

Г. Комахи

2. Уперше органи дихання з’явилися в:

А.Морських кільчастих червів

Б. Ракоподібних

В. Молюсків

Г. Риб

3. Органами дихання членистоногих НЕ є:

А. Трахеї

Б. Зябра

В. Покриви тіла

Г. Листоподібні легені

4. Ознака пристосованості птахів до повітряного середовища існування:

А. Наявність легенів

Б. Наявність трахей

В. Наявність бронхів

Г. Подвійне дихання

5. Найбільша дихальна поверхня легенів у:

А.Земноводних

Б. Плазунів

В. Птахів

Г. Ссавців

Органи травлення

1. Травлення поєднує в собі такі процеси:

А Надходження, подрібнення й розщеплення їжі ‘

Б Подрібнення, розщеплення й усмоктування їжі

В Розщеплення, усмоктування й видалення неперетравлених залишків їжі

Г Надходження, розщеплення й усмоктування їжі

2. Зовнішнє травлення характерне для:

А Павуків і комах

Б Плоских і круглих червів

В Кільчастих червів і морських їжаків

Г Павуків і морських зірок

3. Слинні залози вперше з’явилися у

А Риб

Б Плазунів

В Земноводних

Г Ссавців

4. Особливістю травної системи ссавців є:

А.Наявність травних залоз

Б. Диференціація зубів

В. Поділ кишечника на відділи

Г. Поява язика

5. М’язовий шлунок більше розвинений у птахів:

А.Зерноїдних

Б. Комахоїдних

В. Хижих

Г. Рибоїдних

Кровоносна система

1. У кільчастих червів кровоносна система:

А.Замкнена, є серце

Б. Незамкнена, є серце

В. Замкнена, немає серця

2. У незамкненій кровоносній системі кров циркулює:

А.У порожнині тіла

Б. Судинами

В. Судинами і в порожнині тіла

3. У риб серце:

А.Трикамерне

Б. Двокамерне

В. Чотирикамерне

4. Два кола кровообігу мають:

А.Птахи, ссавці, земноводні

Б. Риби, земноводні, птахи

В. Молюски, плазуни, земноводні

5. Найдрібніші кровоносні судини – це:

А Артерії

Б Капіляри

В Вени

27.05.2020

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Розв'язування цікавих логічних задач

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=9I0nptJ1IpE

Математика 5 клас

Тема: Розв'язування цікавих задач

Розв'яжіть задачі

1. Запишіть число 484 трьома двійками.

2. Сума двох чисел дорівнює 682. Одне з них закінчується на нуль. Якщо цей нуль закреслити, то отримаємо інше число. Знайдіть ці числа.

4. Скільки качок і зайців планують уполювати мисливці, щоб у мішку зі здобиччю було 10 голів і 28 ніг?

5. Зустрів старий вовк старого віслюка й питає:

— Скільки тобі років? — А тобі скільки? — Мені 15. — Тоді я утричі старший за тебе й ще на

Який вік віслюка?

Алгебра 8 клас

Тема: Узагальнення матеріалу вивченого за рік

Тестові завдання

«Дізнайся більше про царицю наук»

1. Яке з наведених тверджень неправильне?

-5 – натуральне число	-5– дійсне число	-5– ціле число	-5 – раціональне число
Син	Онук	Дитя	Дочка

2. Яке з чисел є ірраціональним?


Всесвіту,	Неба,	Землі,	Планети,

3. Який з виразів не має змісту?


фантаст	поет	романтик	математик

4. Звільніться від ірраціональності в знаменнику дробу .

12	3	4	3
філософії,	науки,	математики ,	фантастики,

5. Порівняйте числа 3 і

3 =	3	3	порівняти неможливо
письменник	фантаст	поет	філософ

6. Серед наведених нерівностей укажіть правильну

3 4	4 5	6 7	5 6
віршів,	формул,	трактатів,	мемуарів,

7. Скоротіть дріб .

1+	3	4
митець	творець	дослідник	винахідник

8. Знайдіть значення виразу ( ² - 2 .

3	2	5	7
творчості	науки	мистецтва	музики

9. Спростіть вираз 3 + 2

11	5	26	23
трактатів	слів	формул	чисел

Син Неба, романтик математики, поет формул, творець музики чисел. Н. Вірченко
Презентація позакласного заходу «Моя любов- Україна і математика ...

Народився Михайло Кравчук у с. Човниці на Волині. Навчався в Луцькій гімназії, де виявив особливі здібності до математики і споріднених з нею дисциплін. У гімназії він вступив до підпільної соціал-демократичної юнацької організації, яка видавала друкований на гектографі журнал, видавала і таємно розповсюджувала листівки. Курс Луцької гімназії Михайло Кравчук закінчив із золотою медаллю. Він мріяв стати математиком.

Але вступити до Київського університету йому відразу не вдалося. Адміністрація університету, стурбована політичною неблагонадійністю абітурієнта, листувалася з цього приводу з поліцейським управлінням. Нарешті, завдяки наполяганню прогресивної частини ради університету, М. Кравчука було прийнято на фізико-математичний факультет. Юнак із захопленням вивчав математику, був найактивнішим членом семінару. Згодом його перевели до семінару Д. О. Граве, де вивчали теорію груп, лінійну алгебру, теорію алгебраїчних чисел, матриць і квадратичних форм. Незабаром М. Кравчук зробив доповідь на тему «Змінні групи лінійних перетворень».

Окрилений першим успіхом, Михайло Пилипович ще з більшою енергією і наполегливістю продовжує наукові пошуки. Коло його інтересів стає дедалі ширшим – тепер його цікавлять нові проблеми фізики, астрономії, філософії і навіть філології. Навесні 1914 р. він склав державні іспити за курс університету і одержав диплом першого ступеня.

У 20-х рр. ХХ ст. дуже важливим було питання підготовки наукових кадрів. Передусім потребувала перебудови школа. Для нової школи були потрібні нові підручники. У створенні таких підручників М. Кравчук брав безпосередню участь. На деякий час він навіть виїхав у село і вчителював у сільській школі.

Наприкінці 1920 р. М. Кравчука викликали в Київ для роботи у вищій школі. Із січня 1921 p. M. П. Кравчук почав читати курс лекцій з математики в Київському політехнічному інституті, а наступного року – в Київському інституті народної освіти (так тоді називали університет). 1923 р. його запросили читати лекції у ветеринарному інституті.

Михайло Пилипович став професором. Одним із перших він почав викладати теорію застосування математики у фізиці, хімії, біології.

Він сам писав і перекладав на українську мову підручники для шкіл, брав участь у розробці програм, не раз виступав на зборах викладачів математики з доповідями про викладання окремих розділів алгебри та геометрії в середній школі.

Михайлові Пилиповичу належить понад 160 праць.

Геометрія 10 клас

Тема: Підсумковий урок
Повторити вивчений матеріал
Ознайомитися з інформацією на с. 360

Біологія 6 клас

Тема: Екскурсія.

Картка-завдання

1) Охарактеризуйте угруповання - місце проведення екскурсії.

2) Визначте рослин, що зростають на певній ділянці, їх кількісний склад.

3) Визначте кількість ярусів, складіть список рослин за ярусами.

4) По спостереження за тваринами, життя яких тісно пов’язано з рослинами, з’ясуйте їх значення в житті рослин.

5) Виявіть рідкісних рослин угруповання - рослин, що занесені до Червоної книги України.

6) Зверніть увагу на взаємозв’язки рослин, тварин, мікроорганізмів, грибів, чинників неживої природи в угрупованні.

26.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема:Підсумкова контрольна робота

Виконати завдання на с. 187

Математика 5 клас

Тема: Розв'язування задач логічного характеру

Приклади розв'язування задач

1. Скількома способами можна скласти розклад уроків на день, щоб було враховано такі умови:

математика — 1-й або 2-й урок у розкладі;

література — 2-й або 3-й урок у розкладі;

історія — 1-й або 3-й урок у розкладі?

Розв’язання

1-й спосіб 2-й спосіб

1) Математика 1) Історія

2) Література 2) Математика

3) Історія 3) Література

2. Маса повної каністри з водою становить 23 кг, а маса каністри, заповненої наполовину, — 12,5 кг. Якою є маса порожньої каністри?

Розв’язання

Якщо маса повної каністри з водою становить 23 кг, а маса каністри, заповненої наполовину, — 12,5 кг, то маса 2 каністр і води — 25 кг. Тоді 25 -23=2 (кг) — маса порожньої каністри.

Відповідь: 2 кг.

3. Коли батькові було 27 років, синові було 3 роки. Зараз синові в 3 рази менше років, ніж батькові. Скільки років кожному з них?

Розв’язання

Оскільки синові було 3 роки, а батькові 27, то батько старший від сина на 24 роки. Якщо батькові утричі більше років, ніж синові, то вік сина дорівнює x, а батька — 3х. Тоді маємо:

3х – х=24

2х=24

х=12

Отже, синові зараз 12 років, а батькові 36.

Відповідь: 12 років; 36 років.

Розв'язати задачі

1. Скільки спільних букв мають слова «Україна» і «кенгуру»?

2. У родині Тараса кожна дитина має одного брата або одну сестру. Яке (найменше) число дітей може мати ця родина?

Фізика 8 клас

Тема: Повторення теми «Електричний струм. Електричні явища»

Повторити § 19-32

Скласти кросворд на тему «Електричний струм».

Математика 6 клас

Тема: Підсумкова контрольна робота

1 Знайти число протилежне до 12:

А)-12; Б) 12; В) 0; Г) -21 .

2.Розмістити числа 7; -10; 0; 2; -8 у порядку спадання:

А) 0;-8;-10; 7; 2; Б) 0:-10; 7;-8; 2; В) 7; 2; 0;-8;-10; Г) -8; -10; 0; 7; 2.

З. Знайти суму -13 і 4

А) 9; Б)-9; В)-17; Г) 17.

4. Знайти добуток -2 і 12 =...

А) 10; Б) 24; В) 22; Г)-24.

5.Розв'язати рівняння:

а) |х| = 9; б) 13х-5= 5х+ 11

6.Спростити вираз: а) 4в — 11в = б) 8 - (х + 8) = 7

7. Позначте на координатній площині точки А(-3;4), В(4;-3), С(0;6), D(-2;-1). Проведіть відрізки АС і ВD, знайдіть координати точки перетину цих відрізків .

8. Розв'язати рівняння 6(х + 4) + 13 = 4(х - 0,5) – 1

9.Спростити і обчислити значення виразу -9(0,Зх - 8) + 4 ∙ (1,8х - 2), якщо х = - 0,2

10. На першій полиці було у 5 разів більше книжок, ніж на другій. Коли з першої полиці забрали 20 книг, а на другу поклали 12, то на обох полицях стало порівно книжок. Скільки книжок було на кожній полиці спочатку?

Біологія 9 клас

Тема: Узагальнення. Основні загальні властивості живих систем

Опрацювати матеріал на с. 248,249

Вправа для порівняння.

Знайти ознаки живого.

1. Сталактити і сталагміти – кам’яні нарости із солей кальцію в печерах, що збільшуються з кожним роком. Отже, вони ростуть.

2. Синичка щодня приносить своїм пташенятам гусінь та різних комашок. Вони їдять, отже, збільшуються у розмірах.

3. З великої гранітної брили шляхом подрібнення виробляють щебінь, тобто каменів стає багато, отже – це розмноження.

4. Кульбаба поширює вітром парашутики з насінинками, з яких виростають нові рослини. Це розмноження.

5. Під час дощу річка поповнюється водою – це називають живленням річки.

6. Рослина вбирає воду, вуглекислий газ та сонячне проміння, здійснює фотосинтез і так живиться.

Біологія 7 клас

Тема: Екскурсія. Тварини рідного краю

Завдання (на прикладі лісу):

Знайдіть і дослідіть за допомогою лупи безхребетних тварин даного угруповання поблизу дерев. За допомогою визначника спробуйте їх визначити, замалювати, (сфотографувати).

Знайдіть мурашник. Спочатку за допомогою лупи огляньте його загалом. Знайдіть шляхи пересування мурашок до мурашника. Розгляньте одну особину детально. Замалюйте мурашку

25.05.2020

Математика 5 клас

Підсумкова контрольна робота

Початковий і середній рівні (6 балів)

Позначте правильну, на вашу думку, відповідь.

1. Площа лану дорівнює 360 га. За перший день прибрали лану. Скільки гектарів прибрали за перший день?

А 24 га Б 50 га В 60 га Г 320 га

2. Обчисліть: 2,3·0,5·200

А 23 Б 11,5 В 230 Г 33

3. Розкрийте дужки: 6(х+4у+2)

А 6х+4у+2 Б 6х+4у+12 В 6х+24у+12 Г х+24у+2

4. Турист пройшов 10 % усього шляху, що становить 16 км. Знайдіть увесь шлях.

А 90 км Б 160 км В 40 км Г 150 км

5. Знайдіть об’єм прямокутного паралелепіпеда, якщо його виміри становлять 4 м, 5 м і 6 м.

А 15м³ Б 30м³ В 240м³ Г 120м³

Достатній рівень (3 бали)

7. Розв’яжіть рівняння 10(х – 3,5)·4,8=24

8. Периметр прямокутника становить 40,2 м, а його довжина більша від ширини на 2,3 м. Знайдіть площу прямокутника.

Високий рівень (3 бали)

9. Якщо від задуманого числа знайти 60 %, а потім від отриманого числа знайти ще 60 %, то отримаємо число, якого дорівнюють 36. Знайдіть це число.

Алгебра 10 клас

Тема: Підсумкова контрольна робота

Виконати завдання на с. 222

Алгебра 8 клас

Тема: Підсумкова контрольна робота

Виконати завдання на с. 231

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Координатна площина. Паралельні і перпендикулярні прямі

Повторити §51 -53

Виконати 1524, 1528, 1532

Біологія 8 клас

Тема: Постембріональний розвиток людини. Репродуктивне здоров'я

Опрацювати §62

Виписати ключові терміни і поняття.

Творче завдання. Порівняти розвиток своїх інтересів у різні періоди шкільного життя

22.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема:Повторення. Вписані та описані многокутники

Повторити §7,8

Вписані та описані многокутники. Стенд для кабінета математики от ...

Виконати № 405, 406,408

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач за допомогою рівнянь

Повторити §49

Виконати № 1443, 1444, 1461

Алгебра 10 клас

Тема: Повторення. Поняття кореня п-го степеня та його властивостей

Повторити §3-6

Виконати № 4.54, 4.55, 4.57

Біологія 6 клас

Тема: Вивчення рослинних угруповань рідного краю

1) Підготуйте коротку доповідь про декілька рослин, вкажіть її значення в природі та житті людини. Охарактеризуйте зв’язки даної рослини з чинниками неживої (вода, грунт, повітря) і живої природи (інші рослини, тварини, людина, бактерії).

2) Складіть казку про дану рослину чи кросворд про рослини рідного краю.

3) Оформіть презентацію «Рослини рідного краю».

Біологія 8 клас

Тема: Вагітність. Ембріональний період розвитку людини.

Опрацювати §60,61

Виконати вправу «Закінчи речення»

1. Процес утворення чоловічих статевих клітин …

2. Процес утворення жіночих статевих клітин …

3. Гаметогенез — це процес...

4. Дозрівання жіночих статевих клітин називається...

5. Яйцеклітина відрізняється від сперматозоїда ...

6. Сперматозоїд складається із...

7. Зародок інакше називається ……

8. Злиття статевих клітин …..

9. Запліднення здійснюється в …..

Біологія 9 клас

Тема:Узагальнюючий урок з теми «Біологія як основа біотехнологій та медицини»

Виконати тестові завдання на с. 245

21.05.2020

Фізика 8 клас

Тема: Контрольна робота

1. Силу струму позначають літерою

А) U Б) І В) R Г) q

2. Напругу вимірюють

А) амперметром Б) електрометром В) вольтметром Г) омметром

3. Питомий опір провідника визначають за формулою

А) ρ_п=U/I Б) ρ_п=m/V В) ρ_п=1/R Г) ρ_п= RS/ι

4. Для поповнення енергії в електричному колі застосовують

А) джерело Б) амперметр В) розетку Г) електродвигун

5. При послідовному з’єднанні споживачів не змінюється

А) сила струму Б) напруга та опір В) опір Г) напруга

6. Який опір спіралі лампочки, на якій написано:«3,5В; 0,26А»?

7. Вкажіть напругу, що є безпечною для людини

А) до 36 В у вологих і до 12 В у сухих приміщеннях

Б) до 12 В у вологих і до 36 В у сухих приміщеннях

В) до 6 В у вологих і до 12 В у сухих приміщеннях

Г) до 12 В у вологих і до 42 В у сухих приміщеннях

8. Як буде змінюватись загальний опір кола при паралельному підключенні до даного

провідника ще декількох таких же провідників?

А) не зміниться Б) зменшиться В) збільшиться Г) стане рівний 0

9. Визначити питомий опір речовини провідника довжина якого 1 км і площа

поперечного перерізу 0,5 мм², якщо при напрузі 6,8 В сила струму у ній 0,2 А.

10. Зобразити електричне коло, що складається з: джерела, вимикача, запобіжника, двох

паралельно з’єднаних ламп, реостата, що регулює струм в одній із ламп та амперметра, що показує загальний струм у колі.

11. Поясніть, чому птахи можуть сідати на оголені провідники зі струмом, а для людини

такий дотик є небезпечним для життя?

12. Вольтметр V₁ показує 120 В. Які покази амперметра і

вольтметра V₂_, якщо опори резисторів R₁=60 Ом, R₂=20 Ом?

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач геометричного змісту

Приклади розв'язування задач

1. Одна сторона прямокутника становить 16 см, а його площа дорівнює площі квадрата зі стороною 8 см. Знайдіть периметр прямокутника.

Розв’язання

1) S=8²=64(см²) — площа квадрата;

2) 64:16=4 (см) — друга сторона прямокутника;

3) Р=2(а+в)=2(16+4)=40 (см) — периметр прямокутника.

Відповідь: 40 см.

2. Сума довжин усіх ребер прямокутного паралелепіпеда дорівнює 60 см, площа нижньої грані — , а довжина — 5 см. Знайдіть об’єм паралелепіпеда.

Розв'язання

1) 60:4=15(см) — сума довжин трьох ребер, що виходять із однієї вершини;

2) 20:5 = 4 (см) — ширина паралелепіпеда;

3) 15 - (4+5) = 6(см) — висота паралелепіпеда;

4) V= 6·20 =120 (см³)

Відповідь: 120 (см³)

Виконати тестові завдання

Який знак слід поставити замість зірочки: 78 см² * 780 мм²?

А > Б < В = Г Визначити неможливо

2. Знайдіть периметр квадрата, якщо його площа дорівнює .

А 12 см Б 24 см В 36 см Г 20 см

3. Скільки ребер у прямокутному паралелепіпеді?

А 6 Б 8 В 12 Г 10

4. Як зміниться об’єм куба, якщо його ребро збільшити у 2 рази?

А Збільшиться у 2 рази

Б Збільшиться в 4 рази

В Збільшиться в 6 разів

Г Збільшиться у 8 разів

5. 1 га — площа квадрата зі стороною:

А 100 м Б 10 м В 1000 м Г 10 000 м

6. Площа квадрата дорівнює площі прямокутника зі сторонами 4 дм і 9 дм. Знайдіть периметр квадрата.

А 13 дм Б 12 дм В 24 дм Г 26 дм

Біологія 7 клас

Тема: Подібність життя живих організмів

Опрацювати матеріал на с.245-250

Перелічіть усі відомі вам рухи, на які здатні тварини і рослини

20.05.2020

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач за допомогою рівнянь

Повторити §49

Розв'язати задачі

1. У магазин привезли 160 кг кавунів і динь, причому динь було в 5 разів більше. Скільки кілограм було динь? (За х позначимо кількість кілограм кавунів, 5х - динь. Рівняння х+5х=160)

2. У першій шафі було у 4 рази більше книжок, ніж у другій. Коли в першу шафу поклали 10 книжок, а в другу 25, то в обох шафах книжок стало порівну. Скільки книжок було в кожній шафі спочатку?

(За х позначимо початкову кількість книжок у другій шафі; першій – 4х. Рівняння: 4х+10=х+25)

3. Периметр прямокутника дорівнює 15, 6 дм, одна з його сторін на 2, 8 дм більша за другу. Чому дорівнюють сторони прямокутника? (За х позначимо другу сторону прямокутника, x+2,8 – першу сторону прямокутника. Рівняння: 2*(х+х+2,8)=15,6 )

4. На заводі в трьох цехах працює 626 чоловік. У першому цеху працює у 2 рази більше людей, ніж у другому, а в третьому – на 142 чоловіка більше, ніж у другому. Скільки чоловік працює у другому цеху? (За х позначимо кількість чоловік у другому цеху; 2х – у першому; х+142 – у третьому. Рівняння: х+2х+х+142=626)

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач геометричного

Приклади розв'язування задач

1. Довжина однієї сторони трикутника дорівнює 36 дм, другої — у 2 рази менша за першу, а третьої — на 8 дм більша від другої. Знайдіть периметр трикутника.

Розв’язання

1) 36:2=18(дм) — довжина другої сторони;

2) 18+8=26 (дм) — довжина третьої сторони;

3) 36+26+18=80 (дм) — периметр.

Відповідь: 80 дм.

2.Відрізок АВ=164 м, відрізок BC у 4 рази менший за відрізок AB. Знайдіть довжину відрізка AC.

Розв’язання

1) 164:4=41 (м) — довжина відрізка BC;

2) АС=164+41=205(м).

Відповідь: 205 м.

Розв'яжіть задачі

1. Одна сторона трикутника дорівнює 36 см, друга — утричі менша за першу, а третя — на 15 см більша від другої. Обчисліть периметр трикутника.

2. Градусна міра кута ABC дорівнює 160°, BK — промінь, проведений усередині цього кута. Знайдіть градусну міру кута ABK, якщо він на 24° менший за кут KBC.

Алгебра 8 клас

Тема: Повторення. Квадратні рівняння

Повторити §20-23
Неповні квадратні рівняння

Виконати № 1037, 1041(1), 1043(1)

Геометрія 10 клас

Тема: Підсумкова контрольна робота

Виконати завдання для перевірки знань за курс геометрії 10 класу на с. 359

Біологія 6клас

Тема: Узагальнення. Будова та життєдіяльність організмів рідного краю

Зробити письмовий звіт по екскурсії за планом:

1) Визначте рельєф поверхні своєї ділянки;

2) Розгляньте вашу ділянку, зверніть увагу на ґрунт, він щільний чи розпушений;

3) Встановіть, які рослини: дерева, чагарники, чагарнички, трави ростуть на вашій ділянці, самостійно чи з допомогою учителя визначте їхні назви і запишіть у зошит .

4) Виміряйте сантиметром товщину стовбура 2-3 дерев і 2-3 чагарників, результати запишіть у зошит . Чим дерева відрізняються від чагарників?

5) Розгляньте рослини, які утворюють трав’янистий покрив. Чим трави відрізняються від дерев і чагарників?

1) Зверніть увагу на зовнішній вигляд рослин на ділянці.

- Чи всі рослини мають листки? Яке їх забарвлення?

- Чи є рослини, які квітнуть?

- У яких рослин є плоди? Дані своїх спостережень запишіть у зошит ;

2) Зробіть висновок, помітивши особливості рельєфу місцевості, ґрунту, умов зростання рослин, різноманітність рослин даної ділянки, взаємозв’язки живої і неживої природи.

19.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема:Повторення. Розв'язування прямокутних трикутників

Повторити §18-21

Виконати № 790, 797,807(2)

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на відсотки

Повторити§42,43

Приклади розв'язування задач

1. За два дні Робін-Бобін з’їв 125 кг м’яса. Причому за перший день він з’їв 46 % м’яса. Скільки кілограмів м’яса з’їв Робін-Бобін за другий день?

Розв’язання

1) 125:100·46=1,25·46=57,5(кг) — з’їдено м’яса за перший день;

2) 125 – 57,5=67,5(кг).

Відповідь: 67,5 кг.

2. Дядько Петро зібрав зі свого городу 2400 кг овочів. При чому 26 % із них становили помідори, 48 % — картопля, а решту — огірки. Скільки кілограмів огірків зібрав дядько Петро?

Розв’язання

1) 26+48=74% — становлять помідори й картопля;

2) 100 -74=26% — становлять огірки.

3) 2400:100·26=24·26=624 (кг).

Відповідь: 624 кг.

Розв'язать задачі

2. Розбійники знайшли в печері 480 кг золота й срібла. Золото становило 35 % скарбу. Скільки кілограмів срібла знайшли розбійники?

3. Родина заготовила на зиму 300 банок варення. При чому 24 % із них становить варення з чорної смородини, 32 % — вишневе варення, а решту — малинове. Скільки банок малинового варення заготовлено?

Фізика 8 клас

Тема: Повторення. Теплові явища

Повторити §1-9

Виконати завд. на с. 96

Підготувати повідомлення на тему: «Адаптація рослин до високих температур»

Математика 6клас

Тема: Повторення. Розв'язування рівнянь

Повторити §48

Опорні конспекти з алгебри - презентація з алгебри

Виконати № 1433(1,2), 1438(1), 1449(1)

Біологія 9 клас

Тема: Генетично модифіковані організми

Опрацювати §57

ГЕНЕТИЧНО МОДИФІКОВАНІ ОРГАНІЗМИ: ЩО ТАКЕ ГМО?

Підготуватися до узагальнення знань.

Підготувати повідомлення « Хто такі химери?».

Біологія 7 клас

Тема:Урок узагальнення ЗУН учнів

Повторити §51-54

Виконати тестові завдання на с. 224

18.05.2020

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на відсотки

Повторити §42,43

Приклади розв'язування задач

1. Дарина зібрала 6 кг грибів, серед яких 60 % — білі, 15 % — грузді, 20 % — лисички, а решта — опеньки. Скільки кілограмів опеньків зібрала Дарина?

Розв’язання

1) 60% + 15% + 20% =95% — усі зібрані гриби, крім опеньків.

2) 100% -95%=5% — становлять опеньки.

3) 6:100·5 = 0,3(кг) — зібрано опеньків.

Відповідь: 300 г.

2. Кут ABC дорівнює 140°. Промінь BD проведений між сторонами кута ABC і ділить цей кут на кути ABD і DBC, градусні міри яких відносяться як . Знайдіть градусні міри отриманих кутів.

Розв’язання

1. Нехай ےАВD=6х, ےDВС=8х. Оскільки ےАВD+ےDВС=ےАВС, то 6х+8х=140º; 14х=140º, х=10º. ےАВD=60º, ےDВС=80º.

Відповідь: 60°; 80°.

Розв'язать задачі

1. Синдбад-мореплавець узяв із собою в подорож 1200 л прісної води. Щотижня він витрачав 15 % запасу води, яка в нього залишалася. Скільки літрів води залишиться у Синдбада після двох тижнів плавання?

2. Кут ABC дорівнює 140°. Промінь BD проведений між сторонами кута ABC і ділить цей кут на кути ABD і DBC, градусні міри яких відносяться як 6:8. Знайдіть градусні міри отриманих кутів.

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Перетворення виразів

Повторити §50

Виконати № 1449, 1451

Алгебра 8 клас

Тема: Повторення. Степінь з цілим показником. Квадратні корені

Повторити §9,10,14

Виконати № 469,472 478

Алгебра 10 клас

Тема: Повторення. Означення, властивості та графіки числових функцій

Повторити §1-6

Виконати №1.36, 1.38, 3.38, 4.54.

Біологія 8 клас

Тема: Статеві клітини. Запліднення. Менструальний цикл

Опрацювати §60

Виписати ключові терміни і поняття

Виконати тестові завдання на с. 273

15.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема: Повторення. Теорема Піфагора

Повторити §18-20

Мария Куликова и Егор Бероев докажут «Теорему Пифагора» - новости ...

Виконати №780, 782, 797

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Перетворення виразів

Повторити §50

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=KONZY1d503Y

Виконати № 1447, 1440, 1444

Алгебра 10 клас

Тема: Контрольна робота

Виконати завдання

1.( 2б.) Знайдіть проміжки зростання і спадання функції

у = -х² + 2х – 3.

2. ( 2б.) Знайдіть екстремуми функції у = х³ – 6х².

3.( 2б.) Складіть рівняння дотичної до графіка функції
у = х³ – х²у точці абсцисою x_o = -1.

4.( 2б.) Знайдіть найбільше та найменше значення функції
у = х + 4 : х на відрізку [ 1; 3].

5. ( 4 б.) Дослідіть функцію у = х³ – 3х та побудуйте її графік.

Біологія 6 клас

Тема: Узагальнення. Будова та життєдіяльність організмів

Повторити вегетативні та генеративні органи рослин

Вегетативні органи рослин.

Прочитайте уважно твердження і скажіть, з якими з них ви згодні, а з якими - ні:

1) вегетативними органами рослин є корінь і квітка;

2) корені утворюють два види кореневих систем: стрижневу і мичкувату;

3) усі корені утворюються із зародкового корінця насінини;

4) корінь забезпечує ґрунтове живлення рослин;

5) розчинені у воді мінеральні речовини, які вбирає корінь з ґрунту, рослина використовує на утворення органічних речовин;

6) воду і розчинені в ній поживні речовини, корінь надає надземній частині рослини;

7) стебло несе на собі тільки листки рослини;

8) брунька - зачатковий пагін; 9) листок рослин здійснює тільки процес фотосинтезу;

10) життя на нашій планеті залежить від зелених рослин.

Генеративні органи рослин.

Закінчіть речення:

1. Генеративний орган рослин, який забезпечує статеве розмноження, - це …

2. Частина стебла, що несе на собі квітку, - …

3. Розширеначастина стебла, на якій розташована квітка, - …

4. Зеленілисточки, що оточують маточку і тичинки та захищають їх, - …

5. Частина квітки, що складається із чашолистиків - …

6. Найпомітніша частина квітки, яка утворена пелюстками, - …

7. Головна частина квітки, у якій утворюється пилковізерна, - …

8. Ця головначастинаквіткискладаєтьсязприймочки, стовпчика і зав’язі - …

9. Генеративний орган рослини, який утворюється після запилення і запліднення і несе в собі насіння, - …

Біологія 8 клас

Тема: Будова та функції репродуктивної системи

Опрацювати §59

Виписати ключові терміни і поняття

Виконати тестові завдання на с. 271

14.05.2020

Фізика 8 клас

Тема: Захист проектів. Тема: Сучасні побутові та промислові електричні пристрої

Теми рефератів, повідомлень, презентацій:

Історія електричної лампи

Застосування електрики в медицині

Сучасні джерела живлення для електричних пристроїв

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на знаходження чисел за їх сумою та різницею

Приклади розв'язування вправ

1. Для приготування яблучного варення на 2 частині яблук беруть 3 частини цукру (по масі). Скільки необхідно цукру для приготування 5 кг такого варення?

Розв’язання

1. 2+3=5 частин.

2. 5 кг :5=1 кг.

3. 1 кг ·2=2 (кг) яблук; 1 кг·3=3 (кг) цукру.

Відповідь: 2 кг яблук; 3 кг цукру.

2. Периметр трикутника становить 35 см. Сторони трикутника відносяться як 3:2:2. Знайдіть довжини сторін трикутника.

Розв’язання

Нехай сторони трикутника 3х; 2х; 2х. Отже, 3х+2х+2х=35

7х=35

х=5

15 см, 10 см, 10 см — довжини сторін трикутника.

Відповідь: 15 см; 10 см; 10 см.

Розв'язати задачі

1. Для приготування соку взяли 12 частин ягід на 17 частин води. Скільки ягід потрібно взяти, щоб одержати 232 кг соку?

2. Сплав складається з 7 частин золота і 5 частин платини. Скільки потрібно взяти кожного металу, щоб маса сплаву дорівнювала 2 кг 460 г?

Біологія 7 клас

Тема: Природоохоронні території України

Опрацювати §54

Виконати тест на встановлення відповідності.

Визначення

Охоронні території

А. На цій природоохоронній території дозволено проводити екскурсії для організованих туристів

Б . Природоохоронна територія, на якій заборонені всі види діяльності

В. Окремі об’єкти, які мають природоохоронне, наукове, естетичне або пізнавальне значення

Г . Заклади, створені для збереження, акліматизації та господарського використання рідкісних та інших видів як місцевої, так і світової фауни

Д . Природні ділянки суходолу, цілісність яких охороняється законами держави

1. Заповідники

2. Зоологічні парки

3. Національні природні парки

4 . Пам’ятки природи

5 . Заповідне урочище

6. Природно-заповідний фонд держави

13.05.2020

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Дії з раціональними числами

Повторити правила дій з раціональними числами

Виконати № №1430, 1432, 1434(1-3)

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на знаходження чисел за їх сумою та різницею

Приклади розв'язування вправ

1. У саду в Мар’яни росли 124 квітки. Жоржин і троянд було 78, решта — гладіолуси, при чому гладіолусів було на 9 менше, ніж троянд. Скільки було квітів кожного виду?

Розв’язання

Маємо: 124-78=46 (глад.). Тоді троянд: 46+9=55, а жоржин: 78-55=23

Відповідь: 46 гладіолусів, 55 троянд, 23 жоржини.

2. За перший день Василь зібрав 26 ящиків яблук, а за другий — 14 таких самих ящиків. Скільки кілограмів яблук зібрав Василь за перший день і скільки за другий, якщо за другий день хлопець зібрав на 192 кг менше, ніж за перший день.

Розв’язання

1) 26-14=12(ящ.) — різниця між зібраним за перший і другий дні;

2) 192:12=16(кг) — в одному ящику;

3) 16·26=416(кг) — зібрано за перший день;

4) 16·14=224(кг) — зібрано за другий день.

Відповідь: 416 кг, 224 кг.

3. Розв’яжіть рівняння:

а) (х-1,25)·4,5=27

Розв’язання

(х-1,25)·4,5=27

х-1,25=27:4,5

х-1,25=6

х=6+1,25

х=7,25

Розв'язати задачу

У двох ящиках було 82,3 кг яблук, причому в одному з ящиків було на 7,9 кг більше, ніж у другому. Скільки кілограмів яблук було в кожному ящику?

Розв'язати рівняння а) х+0,52=1 б) 2-х=1,376

)

Алгебра 8 клас

Тема: Повторення. Функції у=√х

Повторити §13-19

Виконати № 727, 730, 741, 753

Геометрія 10 клас

Тема: Повторення. Кути і відстані у просторі

Повторити § 9,10

Переглянути відео

Відстані у просторі https://www.youtube.com/watch?v=5xaWIH8oPdo

Переглянути відео Кути просторі https://www.youtube.com/watch?v=dHknDJaduyI

Виконати № 9.20, 9,29

Біологія 6 клас

Тема: Урок узагальнення( контрольна робота)

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

(за кожне пра вильно виконане завдання - 0,5 бала)

1. До їстівних грибів відносять:

а) бліду поганку;

б) печерицю;

в) мукор;

г) трутовик.

2. Трубчастим грибом є:

а) сироїжка;

б) мухомор;

в) опеньки;

г) маслюк.

3. Картоплю і помідори вражає гриб:

а) сажка;

б) борошниста роса;

в) фітофтора;

г) пеніцил.

4. До складу тіла лишайнику, окрім водорості, входить:

а) мох;

б) плаун;

в) бактерія;

г) гриб.

5. Оболонки більшості грибів містять:

а) хітин;

б) крохмаль;

в) целюлозу;

г) силіцій.

6. Лишайник, тіло якого прикріплюється до поверхні звуженою частиною, належить до:

а) накипних;

б) кущистих;

в) листуватих;

г) деревних.

Завдання з вибором кількох правильних відповідей

(за кожну правильну відповідь - 1 бал)

7. Отруйними грибами є:

а) мукор;

б) мухомор;

в) бліда поганка;

г)сироїжка.

8. До складу тіла лишайнику входять організми:

а) гриб;

б) мох;

в) водорість;

г) ціанобактерії.

9. Сапротрофами є гриби:

а) іржасті гриби;

б) мукор;

в) пеніцил;

г) сажка.

Завдання на встановлення відповідності, характеристики організмів

(за кожне правильно виконане завдання 1 бал)

10. Визначте ознаки шапинкового гриба підосичника.

А - Будова шапинки Б - Спосіб живлення В- їстівний чиотруйний

1 - трубчаста 1- сапротроф 1- їстівний

2 - пластинчаста 2 - паразит 2 - отруйний

3 - симбіонт

11. Установіть відповідність між способами живлення і прикладами грибів, яким притаманний відповідний спосіб:

Спосіб живлення Представники

А сапротроф 1 сажка

Б паразит 2 підосичник

В симбіонт 3 пеніцил

12. Установіть відповідність між групами лишайників за особливостями їх зовнішньої будови і характеристикою їх представників.

Групи лишайників Характеристика представників

А накипні 1- тіло лишайника кріпиться до поверхні звуженою частиною

Б листуваті 2 - тіло міцно прикріплюється до поверхні каменів, кори дерев

В кущисті 3 - лишайник має прямостояче або звислерозгалужене чи нерозгалужене тіло

Завдання з відкритою відповіддю– 1 на вибір

(за правильно виконане завдання - 3 бали)

13. Наведіть приклади їстівних грибів. Які їстівні гриби трапляються у вашій місцевості?

14. Яку будову має вегетативне тіло шапинкового гриба?

12.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема: Повторення. Подібність трикутників та її застосування

Повторити §12-17

Подібність трикутників

Третя ознака подібності трикутників - презентація з геометрії

Виконати №589, 600, 611, 624

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на рух

Приклади розв'язування задач

Катер пройшов 75 км за течією ріки за 5 год. Знайдіть власну швидкість катера, якщо швидкість течії річки дорівнює 3 км/год.

Розв’язання

1. 75:5=15(км/год) — швидкість руху катера за течією;

2) 15 – 3=12(км/год) — власна швидкість катера.

Відповідь: 12 км/год.

2. Відстань між двома причалами становить 78 км. Швидкість течії річки дорівнює 3 км/год. Скільки часу витратить теплохід на шлях проти течії річки від одного причалу до іншого й назад, якщо його власна швидкість дорівнює 22,5 км/год?

Розв’язання

1) 22,5 – 3=19,5(км/год) — швидкість руху теплохода проти течії;

2) 78:19,5 =4(год) — витратить теплохід.

Відповідь: 4год.

3. Швидкість течії річки становить 3 км/год, швидкість моторного човна за течією — 22 км/год, а власна швидкість човна — 19 км/год. Скільки часу витратить човен, щоб пройти 64 км проти течії? Які дані в задачі зайві?

Розв’язання

3. Швидкість руху човна проти течії: 19 км/год - 3 км/год=16 км/год. Отже, час, витрачений на шлях проти течії: 64:16=4(год).

Зайвими є дані щодо швидкості моторного човна за течією.

Якби ми мали дані щодо швидкості руху за течією та його власну швидкість, то можна обійтися і без даних щодо швидкості течії.

Розв'язати задачі

1. Катер ішов 1,6 год проти течії річки і 2,4 год за течією. На скільки більше пройшов катер за течією річки, ніж проти течії, якщо швидкість течії дорівнює 2,1 км/год, а власна швидкість руху катера — 28,2 км/год.

2. Із двох пристаней, відстань між якими становить 63 км, водночас вийшли назустріч один одному два моторних човни. Швидкість руху одного із них дорівнює 16 км/год. Човни зустрілися через 2 год 6 хв після початку руху. Знайдіть швидкість руху другого човна.

3. Катер пройшов за течією річки 119 км за 3,5 год. Яку відстань пройде катер проти течії річки за 5 год, якщо швидкість руху катера у стоячій воді становить 32,8 км/год?

Фізика 8 клас

Тема: Захист проектів. Тема: Електрика в житті людини

Теми рефератів, повідомлень, презентацій:

Статистична електрика в нашому житті та в живій природі

Як працює сенсорний екран?

Сучасні джерела живлення для електричних пристроїв

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Дії з раціональними числами

Повторити §33-44

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=c9s1CMJe8Uo

Виконати №1417, 1420, 1428

Біологія 9 клас

Тема: Основи генетичної та клітиної інженерії

Опрацювати §57

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=mZ7kbJkLwoQ

Завдання: вставити пропущені слова.

1. Рослин і тварин, що містять у своїх клітинах ген чужого організму, включений у хромосоми називають…

2. Першим у продажу був генетично модифікований ..

3. Організми або їх частини, що складаються з генетично різнорідних тканин називають …

4. Наука про теоретичні основи та методи створення нових і поліпшення вже існуючих сортів, порід та штамів називається …

5. Основними методами сучасної селекції є …

6. Є такі форми штучного добору …

7. Процес одержання гібридів, що ґрунтується на об’єднанні генетичного матеріалу у різних клітин або організмів називається …

8. Гібридизація в межах одного виду називається … , а між особинами різних видів …

9. Гібрид пшениці та жита … , а кобили та осла - …

Біологія 7 клас

Тема: Основи охорони природи

Опрацювати §54

охорона природи на землі - презентація з природознавства

Запам'ятай, який внесок у справу охорони природи можуть зробити школярі

* Не ламати гілок дерев та кущів.

* Не пошкоджувати кору дерев.

* Не рвати в лісі та на луках квітучих рослин.

* Не ловити комах, не знищувати павуків, жаб, змій та вужів.

* Не ловити диких тварин і не забирати їх додому.

* Не руйнувати гнізда і не зачіпати їх, якщо натрапиш випадково.

* Не розводити багаття в лісі чи на луках.

* Не залишати сміття на природі, не викидати сміття у водоймища.

Картинки по запросу плакат на тему охорона природи | Природа ...

Творче завдання: намалювати листівку «Бережи тварини!», використовуючи зображення тварин, занесених до Червоної книги. Підготувати презентацію «Заповідні території України».

08.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема: Повторення. Площі многокутників

Повторити §22-26 Стенд Площі многокутників (270310.50) – Пластикові стенди зі ...

Виконати № 991, 999, 1005

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Дії з раціональними числами

Повторити §33-44

Дії з раціональними числами - презентація з алгебри

№1416, 1422, 1425

Алгебра 10 клас

Тема: Урок узагальнення і систематизації знань

Повторити §17-24

Приклади роз'язування вправ

Розв’язування дослідницьких задач:

1) Дана кубічна функція y=x³+ax²+bx+c. При якому співвідношенню коефіцієнтів a, b, c функція зростає на всій числовій прямій?

Розв’язання

Щоб знайти проміжки монотонності функції, необхідно знайти її похідну:

у'=3х²+2ах+b.

Необхідна умова зростання функції - у'>0. Значить D/4<0, а²-3 b<0.

2) При яких значеннях параметра а дотичні до графіка функції у(х)=х - а х проведені через точки з абсцисами х=0 і х=а перпендикулярні?

Розв’язання

у (х)=3х -а ;

у (0)=-а ;

у (а)=2а ;

дотична в точці з абсцисою х=0: у= -а (х-0)=-а х;

дотична в точці з абсцисою х= а: у= а -а +2а (х- а);

у=2а х-2а .

k k =-1-умова перпендикулярності прямих, отже маємо:

-а 2а =-1, 2а =1, а =0,5 ; а=

3) Висота каменя, який підкинули вертикально вгору з швидкістю v₀і початкової висоти від землі h₀змінюється за законом х= h₀+ v₀ t - gt²/2, де g=10м/с² – швидкість сили тяжіння. Знайти залежність швидкості каменя від часу.

При h₀=20м, v₀=8м/с. Знайти швидкість каменя через 2 с. Навіщо вказано значення h₀?

Через який час камінь упаде на землю? На якій висоті швидкість обернеться в 0?

Скласти рівняння руху - х=20+8t-5 t².

Залежність v(t) =x'(t) =8-10t.

Знайдемо v (2)=8-20=-12м/с. Знак «-» показує напрям швидкості – камінь падає вниз,в протилежному напрямку даної швидкості.

Камінь упаде на землю х=0. Час знайдемо при розв’язуванні рівняння 20+8t-5 t²=0.

Швидкість буде дорівнювати 0, коли камінь доягне максимальної высоти.

Біологія 6 клас

Тема: Значення грибів у природі та житті людини

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=KUVb3_6QpFM

- Опрацювати опрацювати текст і малюнки § 57,

- повторити тему «Гриби»,

- підготуватися до контролю знань з теми.

Біологія 8 клас

Тема: узагальнення по темі: «Регуляція функцій організму»

Повторити §53-58

Виконати тестові завдання на с. 267

Скласти пам'ятку «Як захистити свій організм від стресогенних чинників?»

Біологія 9 клас

Тема: Огляд традиційних біотехнологій

Опрацювати §56

Актуальність екобіотехнології | КПІ ім. Ігоря Сікорського

Підготувати повідомлення про досягнення біотехнології в Україні.

07.05.2020

Фізика 8 клас

Тема: Захист навчальних проєктів з теми "Електричні явища. Електричний струм"

Завдання: підготувати проєкт

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на рух

Приклади розв·язування задач

1. Із двох сіл одночасно назустріч один одному виїхали два мотоциклісти. Швидкість руху першого мотоцикліста дорівнює 76 км/год, швидкість другого — 80 км/год. Через 30 хв мотоциклісти зустрілися. На якій відстані розташовані села?

Розв’язання

1) 76+80=158(км/год) — швидкість зближення мотоциклістів;

2) 156·0,5=78 (км) — відстань між селами.

Відповідь: 78 км.

2. Від однієї станції одночасно в протилежних напрямках виїхали два потяги. Один із них рухався зі швидкістю 63,4 км/год, а другий — 58,6 км/год. Яка відстань буде між потягами через 9,3 год після початку руху?

Розв’язання

1) 63,4+58,6=122 (км/год) — швидкість віддалення потягів;

2) 122·9,3=1134,6 (км) — відстань між потягами.

Відповідь: 1134,6 км.

Виконай завдання

1. Швидкість руху електропотягу дорівнює 120 км/год, а швидкість руху велосипедиста в 6 разів менша. Скільки часу потрібно велосипедисту, щоб проїхати відстань, яку електропотяг долає за 2 год?

2. З одного міста в протилежних напрямках одночасно виїхали два автомобілі. Швидкість одного з них дорівнює 72,5 км/год, що на 8,7 км/год більше від швидкості другого. На якій відстані перебуватимуть автомобілі один від одного через 7,6 год після початку руху?

Біологія 7 клас

Тема: Співіснування організмів в угрупуваннях. Вплив людини та її діяльності на організми

Опрацювати §53

Приклади мутуалізму: супутниками носорога є пташки, які живляться комахами-паразитами на його шкірі; рак-самітник і актинія; жуйні тварини і найпростіші, що мешкають у їхніх шлунках і беруть участь у перетравлюванні їжі.

Приклади коменсалізму: шакали, які підбирають залишки здобичі левів; риби-причепи, що «доїдають» за акулами; деякі види жуків мешкають у мурашниках і споживають частину їжі мурашок.

Приклади паразитизму: гострик і людина; кліщі й птахи або ссавці; блохи, воші і ссавці; печінковий сисун і корова.

Завдання

Записати не менше двох прикладів: мутуалізму; коменсалізму; паразитизму між тваринами.

06.05.2020

Математика 6 клас

Тема: Повторення. Подільність чисел

Повторити §1-7

Приклади розв’язування вправ

1. Які з чисел: 78; 123; 226; 501; 827; 954; 1440; 29 054; 3 254 діляться на 2?
3? 5? 9? 10?

Розв'язання

На 2: 78; 226; 954; 1440; 29 054;

на 5: 1 440; 3 245; на 10: 1 440;

на 3: 78; 123; 501; 954; 1 440;

на 9: 954; 1 440.

2. Запишіть прості числа, які є розв'язками нерівності 24 < х < 40.

Розв'язання

х набуває значень: 29; 31; 37.

3. Розкладіть на прості множники числа: 144; 10 000.

Розв'язання

144 = 2⁴·3²; 10000 = 2⁴·5⁴.

4. Знайдіть: а) НСД (26, 65, 130); б) НСК (56, 70, 35).

Розв'язання

а) НСД (26; 65; 130) = 13; б) НСК(56;70;35) = 2³ ·5·7 = 560.

5. Знайдіть значення виразу 14² – 18,9 + (4 + 1)³ – 2,1 і розкладіть здобуте число на прості множники.

Відповідь: 300.

6. Якої найменшої довжини повинна бути дошка, щоб її можна було розрізати впоперек на рівні частини завдовжки 20 або 27 см без витрат матеріалу?

Розв'язання

НСК (20; 27) = 20 · 27 = 540 (см).

Математика 5 клас

Тема: Повторення. Розв'язування задач на рух

Приклади розв'язування задач

1. Ліфт піднімається з першого поверху на третій за 6 с. За скільки секунд ліфт підніметься з першого поверху на дев’ятий?

Розв’язання

Між 1-м і 9-м поверхами є вісім сходових прольотів. Один прольот ліфт долає за 6с: 2=3с. Отже, на 9-й ліфт підніметься за 3*8=24(с).

Відповідь: 24 с.

2. За перший день автомобіль пройшов 640 км, а за другий — 720 км. У який день і на скільки годин довше був у дорозі автомобіль, якщо ішов із постійною швидкістю?

Розв’язання

Оскільки за другий день автомобіль проїхав більшу відстань, а швидкість його руху була постійною, то другого дня автомобіль їхав год, де км/год — постійна швидкість автомобіля.

3. Із міста в село, відстань між якими становить 24 км, велосипедист їхав зі швидкістю 12 км/год. На зворотний шлях він витратив 3 год. У якому випадку велосипедист витратив більше часу?

Розв’язання

Із села до міста велосипедист їхав зі швидкістю руху 12 км/год. На шлях із міста до села велосипедист витратив (год), тобто на (год) менше.

Відповідь: на 1 год.

Розв'язати задачі

1. Із двох пунктів, відстань між якими становить 260 км, одночасно назустріч один одному виїхали два автомобілі. Швидкість одного з них дорівнює 70 км/год, а швидкість другого — 60 км/год. Яка відстань буде між автомобілями через 2,5 год після початку руху?

2. Одночасно з одного пункту в одному напрямку вийшли два автомобілі. Один із них рухається зі швидкістю 72 км/год, а другий — 64 км/год. Через скільки годин відстань між автомобілями становитиме 56 км?

3. Одночасно з одного пункту в одному напрямку виїхали два вершники. Швидкість одного з них дорівнює 8,4 км/год. Через 5 год відстань між вершниками становила 6 км. Із якою швидкістю рухався другий вершник? Скільки розв’язків має задача?

Алгебра 8 клас

Тема: Повторення. Тотожні перетворення раціональних виразів

Повторити § 1-12

Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ySWDCinSfwo

Виконати № 401,421,432,441469

Геометрія 10 клас

Тема: Повторення. Взаємне розміщення прямих і площин у просторі

Повторити §1-5

Виконати тестові завдання

Тест 1. Основні поняття та аксіоми стереометрії

1. Скільки площин у просторі можна провести через дві точки?
А	Б	В
Безліч	Одну	Жодної
2. Через точку перетину двох даних прямих можна провести третю пряму, яка …
А	Б	В
Не лежить з даними прямими в одній площині	Лежить з даними прямими в одній площині	Справедливі обидва твердження
3. Чи можна провести площину через три точки, якщо вони лежать на одній площині?
А	Б	В
Ні, ніколи	Так, завжди	Інколи, при певній умові
4. Скільки площин можна провести через пряму і точку А, яка не належить прямій а?
А	Б	В
Тільки одну	Жодної	Безліч
5. Які з перелічених фігур плоскі?
А	Б	В
Відрізок, площина, призма	Кут, трикутник, циліндр	Коло, вектор, пряма
6. Чотири точки не лежать в одній площині. Чи можуть будь-які три точки з них лежати на одній прямій?
А	Б	В
Так, завжди	Ні, не можуть	Так, можуть при певній умові
7. Чи можуть дві площини мати тільки одну спільну точку?
А	Б	В
Ні, ніколи	Так, завжди	Так, при певній умові
8. Якщо обидва кінці діаметра кола належать деякій площині, то діаметр цього кола …
А	Б	В
Перетинає дану площину	Належить цій площині	Не належить цій площині
9. Дві вершини трикутника і точка перетину його медіан належать деякій площині. Тоді третя вершина трикутника …
А	Б	В
Ніколи не належить цій площині	Належить цій площині	Знаходиться поза площиною
10. Дві площини спільних точок можуть мати:
А	Б	В
Одну	Безліч	Жодної або безліч

Тест 2. Взаємне розміщення прямих у просторі

1. Дві прямі називаються паралельними, якщо вони…
А	Б	В
Не перетинаються	Не мають спільних точок	Не перетинаються і лежать в одній площині
2. Скільки прямих можна провести через дану точку паралельно даній прямій?
А	Б	В
Одну	Жодної	Безліч
3. Як можуть бути розміщені дві прямі, якщо одна з них лежить у деякій площині, а друга перетинає цю площину?
А	Б	В
Прямі мимобіжні	Прямі перетинаються	Будь-як
4. Якщо пряма а перетинає площину γ, то у площині γ є пряма, яка …
А	Б	В
Паралельна до прямої а	Мимобіжна до прямої а	Перетинає пряму а і така пряма єдина
5. Якщо прямі АВ і СК паралельні між собою, то прямі АС і ВК …
А	Б	В
Паралельні	Перетинаються	Не є мимобіжними
6. Прямі а і с перетинаються. Яким може бути взаємне розміщення прямих а і р, якщо пряма р паралельна прямій с?
А	Б	В
Перетинаються	Не паралельні	Мимобіжні
7. Прямі в і с перетинаються. Яким може бути взаємне розміщення прямих с і р, якщо прямі в і р мимобіжні?
А	Б	В
Можуть перетинатися, бути мимобіжними, паралельними	Тільки перетинаються	Перетинаються або мимобіжні
8. Як можуть бути розміщені прямі АВ і СК, якщо прямі АС і ВК мимобіжні?
А	Б	В
Перетинаються	Паралельні	Мимобіжні
9. Як можуть бути розміщені дві прямі, якщо одна з них лежить у деякій площині, а друга перетинає цю площину?
А	Б	В
Мимобіжні	Перетинаються	Мимобіжні або перетинаються
10. Дві прямі, які відповідно паралельні двом мимобіжним прямим …
А	Б	В
Мимобіжні	Перетинаються	Мимобіжні або перетинаються

Біологія 6 клас

Тема: Гриби-паразити

Опрацювати §56

Розмноження грибів - презентация онлайн

Завдання. Вставте пропущене слово

1) Серед грибів є одноклітинні … і організми.

2) За способом живлення гриби є …

3) Гриби, що живляться мертвими органічними рештками, називають …

4) Велика група грибів, що оселяються на живих організмах, - це гриби-…

5) Серед грибів є такі, що вступаютьу взаємовигідне співжиття з кореневою системою різних рослин, утворюючи …

6) Явище співіснування двох організмів називається …

Наведіть приклади і розкрийте особливості живлення грибів:

а) сапротрофів;

б) симбіонтів;

в) паразитів.

05.05.2020

Геометрія 8 клас

Тема: Повторення. Чотирикутники та їх властивості. Вписані та опосані чотирикутники

Повторити р. І

Авторський освітній сайт

Виконати № 343, 350, 361, 386, 426

Математика 5 клас

Тема: Корекція знань, умінь та навичок

Зразки розв'язування завдань

1. Знайдіть середнє арифметичне чисел 10,6 і 5.

Розв'язання: ( 10,6+5):2=15,6:2=7,8

2. Знайдіть середнє арифметичне чисел: 3,84; 14,23; 12,66 і 15,03.

Розв'язання: (3,84+14,23+11112,66+15,03):4=11,44

3. Поїзд ішов 2 год зі швидкістю 80 км/год і 3 год зі швидкістю 90 км/год. Знайдіть середню швидкість поїзда на всьому шляху.

Розв'язання: (2*80+3*90):5=(160+270):5=86(км/год).

4. Периметр трикутника дорівнює 36 см. Довжина першої сторони становить 25 % периметру і 75 % довжини другої сторони. Знайдіть довжину кожної сторони трикутника.

Розв'язання: Довжина першої сторони 36:4=9(см). Оскільки 9 см становить 75 % довжини другої сторони, то 9:75*100=12 (см) — довжина другої сторони.

Відповідь: 9 см; 12 см.

5. Ціну на товар, який коштував 150 грн, спочатку збільшили на 20 %, а потім нову ціну зменшили на 20 %. Знайдіть ціну товару після двох переоцінок.

Розв'язання: Ціна товару після збільшення: 150грн+150:5грн=150грн+30грн=180(грн.).

180грн:5=36(грн.) — 20 % нової ціни.

180грн -36грн=144 (грн).

Відповідь: 144 грн.

Фізика 8 клас

Тема: Контрольна робота. Робота і потужність. Електричний струм у різних середовищах.

Початковий рівень

1.Назвіть одиниці вимірювання роботи і потужності, які використовують в електриці.

2. Які носії електричного заряду створюють електричний струм у металах?

3. Наведіть приклади коронного розряду.

Середній рівень.

1. Яку роботу виконає струм силою 3А за 10 хв при напрузі в колі 15В?

2. Сформулюйте закон Джоуля-Ленца. Запишіть формулу.

Достатній рівень.

1. За який час при електролізі води виділяється 30г кисню, якщо сила струму дорівнює 2А?

2. Який процес називають електролізом?

Високий рівень

1. Електродвигун підйомного крану працює під напругою 280В і споживає струм 20 А. Який ККД установки, якщо вантаж масою 1т кран піднімає на висоту 19м за 50с?

Математика 6 клас

Тема: Контрольна робота

«Перпендикулярні і паралельні прямі. Координатна площина»

1) (2б) Через точку М, що лежить поза прямою а, проведіть пряму:

А) Паралельну прямій а; Б) Перпендикулярну прямій а.

2) (2б) Дано координати трьох вершин прямокутника А(-4;2), В(2;2), С(2;-2).

А) Накресліть цей прямокутник.

Б) Знайдіть координати четвертої вершини;

В) Обчисліть площу і периметр прямокутника, вважаючи, що довжина одиничного відрізка координатних осей дорівнює 1 см.

3) (2б) На рисунку зображено графік руху велосипедиста. За графіком визначте:

А) Яку відстань проїхав велосипедист за увесь час руху?

Б) Упродовж якого часу велосипедист відпочивав?

В) Яку відстань подолав велосипедист після зупинки?

4) (2б) Складіть таблицю та побудуйте графік залежності у = х²- 7.

5) (2б) Побудуйте графік зміни температури повітря протягом 12 год, використавши дані таблиці:

Час, t (год)	0	2	4	6	8	10	12
Температура, ⁰С	-1	0	1	2	3	5	7

6) (2б) З’єднайте точки: (-3; -2) – (0; -1) – (3; -2) – (5; -1) – (5; -2) – (6; -4) – (6; -6) – (5; -7) –(7; -7)–(9; -1)–(9; -5) – (10; -4) – (10; -1) – (8; 3) – (-1; 3) – (-4; 6) – (-4; 7) – (-5; 6) – (-6; 6) – (-7; 5) – (-9; 5) (-9; 4) – (-6; 3) – (-4; -1) – (-4; -6) – (-5; -7) – (-3; -7) – (-3; -2).

Біологія 9 клас

Тема: Поняття про селекцію. Методи селекції рослин. Методи селекції тварин

Опрацювати §55

Урок "Генетичні основи селекції організмів"